YED.JEL Yaşadıkça Eğitim Dergisi / Journal of Education For Life

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/11413/5429

Browse

Now showing 1 - 20 of 587

Open Access
0-3 Yaşları Arasında Çocuk Gelişimi ve Anne Babanın Katılımı
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1992) Koşaner, Sevgi
Open Access
0-6 aylık ilk bebeğe sahip annelere, bebek sağlığı, gelişimi, bakımı ve beslenmesi ile ilgili verilen eğitimin, annelerin bilgi düzeyine etkisi
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1993-07-04) Koşaner, Sevgi
0-6 aylık ilk bebeğe sahip annelerin, bebeklerinin sağlık, bakım, beslenme ve gelişimleri ile ilgili olarak eğitimlerinin; annelerin bebekleri hakkında bilgilendirilerek, bebekleriyle aynı etkileşim alanı içinde bulunup, iyi birer gözlemci olmalarını sağlayacağı düşüncesi, bu araştırmanın amacını meydana getirmektedir. Bu amaçla, 0-6 aylık bebeklerin sağlık, bakım, beslenme ve gelişimleri konusunda, yazılı kaynaklara dayandırılarak, 7 adet eğitim kitapçığı geliştirilmiştir. Bu eğitim kitapçıkları, 15 anneye 6 ay süreyle uygulanmıştır. Ön ve son testler yoluyla, annelerin bilgi düzeyleri ölçülmüştür. Ön ve son testlerden elde edilen veriler, oran karşılaştırması yapılarak yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilere göre, eğitim kitapçıkları, annelerin bebeklerinin beslenme, sağlık, bakım ve gelişimleri konusunda bilgi düzeylerinin artmasında etkili olmuştur.
Open Access
1. Eğitim Bilimleri Kongresinin ardından
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1994-05-08) Fındıkçı, İlhami
Open Access
41. ICET Dünya Öğretmen Eğitimi Kongresi başarı ile gerçekleştirildi
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1994-09-11)
Open Access
45 dakikanın kaygısı
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1995-08-10) Fındıkçı, İlhami
Open Access
6 yaş sorunu
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1986-10-17) Güner, Nur
Open Access
7. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Akran Zorbalığına Etkisi
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 2018-12) Sülükçü, Yusuf; Altunkaya, Hatice; Toran, Mehmet; Kulaksız, Taibe
Akran zorbalığı, dünyada ve ülkemizde gittikçe arttığı yapılan araştırmalar sonucunda ortaya konulan bir eğitim problemidir. 2015 PISA verilerine göre Türkiye’deki akran zorbalığının oranı % 19’dur. ABİDE raporuna göre de Türkçe başarısı ile zorbalığa uğrama arasında pozitif bir ilişki bulunmuştur. Bu araştırmanın amacı, 7. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerileri ileakran zorbalığı düzeyleri arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Çalışma nicel bir araştırma olup ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmadaki veriler, İç Anadolu Bölgesinde yer alan bir ilçede,7. sınıfta öğrenim gören 217 öğrenciüzerinden toplanmıştır. Verilerin toplanmasında Akran Zorbalığı Ölçeği, Okuduğunu Anlama Başarı Testi kullanılmıştır. Okuduğunu anlama ile kurban, zorba,hayattan zevk alma arasında korelasyon analizleri incelendiğinde; kurbanile okuduğunu anlama arasında negatif (r=-.236;p=<.05), zorba ile okuduğunu anlama arasında negatif (r=-.245; p=<.05), zorbaile kurbanarasında) pozitif (r=.2;p=<.05), hayattan zevk almaile okuduğunu anlamaarasındapozitif (r=.27; p=<.05) ilişki bulunmuştur. Sonuçlara yönelik olarak önerilerde bulunulmuştur.
Open Access
8 yıllık temel eğitim ve yöneltme
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1997-05-04) Türkoğlu, Adil
Open Access
Aday Öğretmenlerin Mesleğe Uyum Süreci: Bir Durum Çalışması
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 2017-04-08) Çelik, Murat Can; İçbay, Mehmet Ali; Şimşek, Hasan; Hacıfazlıoğlu, Özge
Adaylık eğitimi kısaca öğretmenlerin resmi olarak bir okula atanmalarıyla başlayan mesleki gelişim sürecidir. Bu süreçte öğretmenler sınıflarını, diğer öğretmenleri, okullarını, okul içinde yer alan süreçleri tanırken örgütsel ve mesleki bağlılık geliştirler. Bu nedenle öğretmenlerin mesleğini benimsemelerinde ve etkili bir öğretmenlik yaşamı oluşturmalarında adaylık dönemi önemli bir aşamayı oluşturur. Bu çalışmanın temel amacı aday öğretmenlerin mesleğe uyum sürecinde yaşadıkları deneyimleri yine öğretmenlerin bakış açılarıyla ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve verilerin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Veriler Çanakkale’de 2016 yılında lise ve ortaokulda göreve başlayan dört aday branş öğretmenine Aday Öğretmelerin Mesleğe Uyum Süreci adlı yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanarak elde edilmiştir. Araştırmada aday öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda aday öğretmenlikte mesleğe uyum sürecinde bürokratik işlemlerde yaşanan zaman kaybı haricinde rehber/danışman öğretmen uygulaması katkısıyla etkin ve nitelikli bir program uygulandığı sonucuna ulaşılmıştır.
Open Access
Ahlâk ve karakter eğitiminde okulun rolü
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1998-01-04) Akıngüç Günver, Bahar
Open Access
Aile gençlik ilişkileri
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1991) Ziyalar, Adnan
Open Access
Aile içi ilişkiler ve ergen
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1989) Kulaksızoğlu, Adnan
Open Access
Aile içinde disiplin
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1989) Fındıkçı, İlhami
Open Access
Ailede çocuğu kötü eğitmenin yolları:Çocuklarımızı nasıl problemli ve uyumsuz hale getirebiliriz?
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1995-01-08) Yılmaz, Hasan
Open Access
Ailede ve okulda: Çocuk eğitin ödül ve cezanın yeri
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1998-03-08) Bozkurt, Nergüz
Open Access
Aileler nelere dikkat etmelidir?
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1989) Oktay, Ayla
Open Access
Ailenizdeki stresi yenebilirsiniz
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1988) Rubin, Nancy; Erkunt, Hamdi
Open Access
Aktif öğretim yöntemleriyle aktif vatandaş yetiştirmek
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1998-05-03) Duruhan, Kemal
Open Access
Ana - Babalar ev ödevlerine yardımcı Olmalı mıdırlar?
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1988)
Open Access
Ana -Babaların bitmeyen sorunu:Çocuklarda disiplin
(İstanbul Kültür Üniversitesi / Eğitim Fakültesi, 1988) H. G. Ginnot