Bu araştırmada zorbalıkla baş etmeye yönelik akran destek programının, ortaokul
öğrencilerinin zorbalıkla baş etme becerileri üzerindeki etkileri incelenmiştir. Çalışma
grubunu; deney grubunda 42 öğrenci, akran yardımcısı grubunda 16 öğrenci ve kontrol
grubunda 42 öğrenci olmak üzere toplam 100 katılımcı oluşturmuştur. Eşitlenmemiş control
gruplu yarı-deneysel desende yürütülmüş olan araştırma karışık desen özelliklerini de
yansıtmaktadır. Deney ve kontrol gruplarının ölçümlerinin karşılaştırılmasında ANCOVA ile
tekrarlı ölçümler için ANOVA kullanılmıştır. Deney grubundan programla ilgili “görüşme
tekniği” yoluyla elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Gruplar arasında ön test,
son test ve izleme testlerinden elde ettikleri ortalama puanlar açısından anlamlı bir farklılık
bulunmamasına rağmen, kontrol grubunun kurban puanlarının deneyden sonra anlamlı
düzeyde azaldığı tespit edilmiştir. Kontrol grubunun kurban puanlarının da son testte ve
izleme testlerinde beklenmedik düzeylerde düşmesi kontrol edilememiş bir değişkenle ilişkili
bulunmuştur. Deney grubu öğrencilerinin büyük çoğunluğu akran destek programının
zorbalıkla baş etme becerilerini geliştirmede etkili olduğunu, uygulamadan fayda gördüklerini
ifade etmişlerdir.
