Welcome to IKU Institutional Repository
OpenAccess@IKU is Istanbul Kultur University's Institutional Repository , established in June 2014 to digitally store and provide open access to academic and artistic outputs in line with international standards and intellectual property rights. The system includes various outputs such as articles, presentations, theses, books, book chapters, reports, encyclopedias, and works of art produced by the university's faculty members and students.
Recent Submissions
Item type:Publication, Access status: Open Access , Item type:Publication, Access status: Open Access , Bir Edebî Metin Olarak Çizgi Roman(İstanbul Kültür Üniversitesi, 2025) RECAN, ELİF; Yakup ÇelikBu çalışma çizgi romanları metin ile görselliği birleştiren özgün anlatı biçimleri olarak incelemekte ve bu anlatıların edebiyat ürünü olarak sınıflandırılması ile ilgili tartışmaları ele almaktadır. Çizgi romanlar, edebi metnin sunduğu anlamı görsel öğelerle destekleyerek okuyucuya çok katmanlı bir okuma deneyimi sunar. Metin ve görsel arasındaki bu dinamik etkileşim, anlatının yapısını, karakter gelişimini ve tematik derinliği geleneksel edebi türlerden farklı şekilde biçimlendirir. Çalışmada, çizgi romanın tarihsel gelişimi, anlatı yapıları ve edebi eserlerle kurduğu ilişki ele alınarak, bu türün sanatsal ve akademik değerine odaklanılmıştır. Özellikle Türk edebiyatından çizgi romana uyarlanan eserler üzerinden yapılan analizlerle, çizgi romanın edebi özellikleri ve ifade olanakları detaylı bir biçimde değerlendirilmiştir. Bu bağlamda araştırmanın temel amacı, çizgi romanı yalnızca popüler kültür ürünü olarak değil, aynı zamanda edebi ve akademik olarak incelenmeye değer bir anlatı biçimi olarak ele almak; çizgi romanın yapısal bileşenlerini disiplinlerarası bir bakış açısıyla çözümlemektir. Böylece çizgi romanların, sadece eğlence amaçlı bir medya formu olmanın ötesinde, akademik incelemelere açık bir alan olduğu ortaya konulmaktadır.Item type:Publication, Access status: Open Access , TZY'de Yürütülen Sürdürülebilirlik Faaliyetlerinin Pazarlama Araçları Kullanımıyla Tüketici Sürdürülebilirlik Algısına Etkisi(İstanbul Kültür Üniversitesi, 2025) EZİCİ, HAKAN; Murat Taha BilişikBu çalışmada, Tedarik Zincirinde yürütülen sürdürülebilirlik faaliyetlerinin pazarlama araçları kullanımıyla tüketici sürdürülebilirlik algısına etkisi, bireylerin sorumlu tüketim davranışları, çevresel tutumları, tüketimi sınırlama eğilimleri ve kendi yeterliliklerine verdikleri önem üzerindeki etkisi çok boyutlu olarak incelenmiştir. Hipotezler kapsamında gerçekleştirilen analizler sonucunda, tüm değişken çiftleri arasında anlamlı ve pozitif yönlü ilişkiler tespit edilmiştir. Bu durum, tedarik zinciri sürdürülebilirlik temalı pazarlama iletişimlerinin, bireylerde olumlu tutum ve davranışlara katkı sunduğunu göstermektedir. Elde edilen korelasyon katsayıları düşükten orta düzeye kadar değişmektedir; bu da etki yönünün pozitif ama sınırlı düzeyde olduğunu göstermektedir. En yüksek korelasyon, tedarik zinciri odaklı sürdürülebilirlik algısı ile çevreye duyarlı tutumlar arasında bulunmuştur. Bu bulgu, bireylerin çevreye karşı ilgisinin, sürdürülebilirlik iletişimiyle en fazla tetiklenen tutum alanı olduğunu ortaya koymaktadır. En düşük korelasyonlar, "kendi yeterliliğine önem verme" ile iki farklı sürdürülebilirlik algısı (çevresel, ekonomik) ve tedarik zinciri arasındaki ilişkilerdir.Item type:Publication, Access status: Open Access , 2872 Sayılı Çevre Kanunu Kapsamında Ürünlerin Çevreye Verdiği Zararlardan Hukuki Sorumluluk(İstanbul Kültür Üniversitesi, 2025) BİLGİÇ, YARGI; Mehmet İlhan UlusanTeknolojinin gelişmesi, insanların yaşam standartlarının yükselmesi, üretimin yoğun şekilde makineleşmesi, seri üretimin ön plana çıkması, güçlü firmaların tekelleşmeye başlaması, kaynakların hızlı şekilde tüketilmeye başlanması, çevresel değerlerin hızlı bir tüketime maruz kalması sebepleriyle çeşitli hukuki alanlarda kusursuz sorumluluk rejimi kabul edilmiştir. Çalışma konumuz kapsamında ürünlerden doğan çevre zararlarından kaynaklanan hukuki sorumluluk açısından da hem ürün sorumluluğu hem de çevre hukukunda kusursuz sorumluluk rejimi kabul edilmiştir. Biz de çalışmamızda ürünlerden doğan çevre zararlarından kaynaklanan hukuki sorumluluk konusunu incelerken hem ürün sorumluluğu hem de çevre hukuku alanında kimi konuları incelemeye, açıklamaya, her iki alanın kusursuz sorumluluk rejiminin hukuki niteliğini ortaya koymaya çalıştık. Çalışmamız doğrultusunda Çevre Kanunu kapsamında ürünlerden doğan çevre zararlarını incelerken ilk bölümde çevre zararına genel olarak bakış çerçevesinde çevre hukukundaki önemli kavramları incelemeye çalıştık. Çalışmamızın ikinci bölümünde ürünlerin çevreye verdiği zararlardan kaynaklanan hukuki sorumluluğun niteliğini, ürünlerden doğan çevre zararının şartları ile meydana gelebilecek zarar türlerini açıkladık. Çalışmamızın üçüncü ve son bölümünde Çevre Kanunu kapsamında ürünlerden doğan çevre zararları için açılabilecek davaların neler olduğunu, vardığımız sonuçları Avrupa Birliği ve Alman hukuku hükümlerini de karşılaştırarak irdelemeye çalıştık. Ayrıca çalışmamız kapsamında hem 2872 sayılı Çevre Kanunu hem de 7223 sayılı Ürün Güvenliği ve Teknik Düzenlemeler Kanunu hususundaki görüşlerimizi, tespit ettiğimiz yetersizlikleri izah etmeye çalıştık.Item type:Publication, Access status: Open Access , Web 3.0 Teknolojisinin Eğitimin Etkinliğinin Artırılması Üzerine Araştırma(İstanbul Kültür Üniversitesi, 2025) ULUÇAY, AHMET GÖKHAN; Murat Taha BilişikBu doktora tezi, Web 3.0 teknolojilerinin eğitimdeki kullanım alanlarını ve bu teknolojilerin bireysel yetkinlik gelişimi ile öğrenci başarısı üzerindeki dönüştürücü etkilerini incelemektedir. Çalışmada, semantik web, merkeziyetsizlik, blockchain, yapay zeka, IoT ve oyunlaştırma gibi Web 3.0 bileşenleri kuramsal çerçevede ele alınmış; ardından özelleştirilmiş öğrenme, VR/AR uygulamaları ve yapay zekâ destekli analitiklerin eğitim süreçlerine katkısı değerlendirilmiştir. İstanbul Kültür Üniversitesi'nin geliştirdiği PUMA uygulaması örnek olay olarak analiz edilmiş, uygulamanın oyunlaştırma, e-portfolyo ve e-yoklama gibi modüllerinin öğrenci motivasyonu ve yetkinlik gelişimine katkısı hem nicel veriler hem de nitel görüşmelerle ortaya konmuştur. Karma yöntem yaklaşımıyla yürütülen araştırma sonucunda, Web 3.0 teknolojilerinin bireysel öğrenme deneyimlerini dönüştürme ve eğitimde stratejik gelişim fırsatları sunma potansiyeli vurgulanmıştır.